Ciencias Naturales y Sociales. Situación de Aprendizaje 2.

 CIENCIAS NATURALES

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 2:  LOOKING AFTER MY BODY.

Se pretende que el alumnado:

  • Consulte diferentes fuentes de información

  • Aprenda la importancia de mantener el cuerpo en movimiento.

  • Aprenda la importancia de llevar una dieta equilibrada.

  • Aprenda la importancia de practicar hábitos saludables.

  • Identifique la importancia de la relajación y el sueño.

SABERES BÁSICOS

BLOQUE A. CULTURA CIENTÍFICA

2. La vida en nuestro planeta

  • Hábitos saludables relacionados con el cuidado físico del ser humano: higiene básica, alimentación variada, equilibrada, ejercicio físico, contacto con la naturaleza, descanso, ocio activo y saludable y cuidado del cuerpo como medio para prevenir posibles riesgos y enfermedades.


CIENCIAS SOCIALES. 
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2: My family.

Se pretende que el alumnado:

  • Consulte diferentes fuentes de información.

  • Aprenda los conceptos de familia.

  • Aprenda los diferentes tipos de familias.

  • Aprenda sobre la diversión en familia

  • Identifique las diferentes estancias de la casa.

  • Aprenda como ayudar en casa

SABERES BÁSICOS

BLOQUE A. Sociedades y territorios

3. Alfabetización cívica

  • La vida en sociedad. La familia. Compromisos, participación y normas en el entorno familiar, vecinal y escolar. Prevención, gestión y resolución dialogada de conflictos.

  • La vida en sociedad. Espacios, recursos y servicios del entorno. Formas y modos de interacción social en espacios públicos con referentes de igualdad entre hombres y mujeres. Relaciones humanas.

  • Igualdad y conducta no discriminatoria. Igualdad entre hombres y mujeres y empatía entre personas.


Inglés. Situación de Aprendizaje 3

3: FOREST FACES.

En esta situación de aprendizaje se pretende que el alumnado aprenda:

  • vocabulario relacionado con las partes del cuerpo (ojos, orejas, pies, brazos, boca, cabeza, nariz, cara, manos, piernas, etc.)

  • utilizar adjetivos+sustantivo.

  • a describir a las personas: yo (no) tengo, él/ella (no) tiene, etc.

  • sonidos de las grafías (g, o, u, l, f, b)

  • el nombre de las vocales: a, e, i, o, u (y a veces y.

  • el uso de la conjunción y.


Let's practice!

SESA


CHLOE


THANKSGIVING

Jornadas para familias sobre inclusión ¡¡¡OS ESPERAMOS!!!

  Como ya os hemos comentado, el próximo día 30 de Noviembre tenemos preparadas diferentes actividades en el centro para concienciar sobre la inclusión; venid preparad@s porque jugaréis como los peques y bailaréis junto al resto del cole, entre otras actividades.

En el blog de música podéis practicar en familia el baile final que haremos juntos. Os dejamos el enlace directo:

MENSAJES DEL AGUA

 

El horario para el alumnado de 1° de Primaria y sus familias es de 14:30 a 16:00 h.

Os iremos dando más información sobre la organización de las actividades.

Recordad que ese día también es la votación  sobre el cambio de jornada.


No faltéis, os esperamos.



COMPARACIÓN DE NÚMEROS

Hola. 
Esta semana hemos aprendido a comparar números. 

Recordad que siempre comparamos empezando por el primer número.

En medio se colocan los siguentes signos:
Recordad que el símbolo de mayor y de menor se parece a la letra V girada en horizontal. 

Un saludo. 
Las profes de primero. 

Vamos a restar


Así es como aprendemos a restar en clase. 
                       Por ejemplo, 7-3. 
Me coloco en el número 3 y cuento cuántos escalones tengo que subir hasta el número 7. 
Es decir, siempre del número menor al número mayor . 
                              Así, 7-3=4 

Repaso y ampliación de inglés, naturales y sociales.