SITUACIÓN DE APRENDIZAJE LENGUA Y MATEMÁTICAS
Hola familias.
A continuación, os informamos sobre los saberes básicos de lengua y de matemáticas que hemos estado trabajando.
El primero, se trata de la situación de aprendizaje número 3 de lengua , que, como os explicamos anteriormente, no habíamos dado en el 1º trimestre por considerarlo más adecuado, según el nivel de los alumnos, darlo ahora.
LENGUA
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: CARACOLES
SABERES BÁSICOS
- Escucha de palabras relacionadas con las letras ll, y, k, w, y los grupos pl, pr, br, bl, br, fl, fr, dr, tr, cl, cr, gl, gr.
● Lectura de sílabas, palabras y textos breves que contienen las letras ll, y, k, w, y los grupos pl, pr, br, bl, br, fl, fr, dr, tr, cl, cr, gl, gr.
● Ordenación y escritura de sílabas para formar palabras que contienen las letras ll, y, k, w, y los grupos pl, pr, br, bl, br, fl, fr, dr, tr, cl, cr, gl, gr.
● Identificación de las sílabas trabadas y pronunciación correcta de las mismas.
● Discriminación entre sílabas trabadas y sus mixtas correspondientes para una correcta lectura.
- Lectura silenciosa y en voz alta de trabalenguas.
● Recitado de trabalenguas.
● Reconocimiento de la información explícita en un texto.
● Ordenación y escritura de palabras para formar oraciones.
● Copiado de palabras y oraciones.
- Dictados.
Situación de aprendizaje número 7 de matemáticas.
MATEMÁTICAS
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: UNA VIDA DE TEATRO.
SABERES BÁSICOS
Realización de restas en horizontal.
Realización de restas en vertical de números de 2 cifras.
Práctica del concepto de la resta utilizando la técnica del ascensor (subo del menor al mayor).
Realización de restas para completar la serie numérica.
Ordenación de cantidades de menor a mayor.
Ordenación de números de mayor a menor.
Resolución de problemas eligiendo preguntas a partir de un enunciado.
SEMANA DEL LIBRO (24-28 abril)
Hola familias.
La semana que viene vamos a celebrar la SEMANA DEL LIBRO.
Por este motivo, vamos a realizar una serie de actividades relacionadas con la lectura.
LUNES 24:
APADRINAMIENTO LECTOR.
Los alumnos de 1º tienen que traer un libro de casa (marcado con su nombre y su curso) para que los alumnos de 4º se lo lean. Después, se lo llevará de nuevo a casa.
MARTES 25 y MIÉRCOLES 26:
En la última sesión, vamos a salir al patio y dedicar un tiempo de lectura al aire libre. Se trata de una lectura individual.
Los alumnos de 1º tienen que traer un libro de casa (marcado con su nombre y su curso). Puede ser el mismo para los dos días. Después, se lo llevarán de nuevo a casa.
VIERNES 28:
GYMKHANA LITERARIA.
Vamos a realizar una serie de pruebas sobre distintos libros.
Para esta actividad no hace falta traer nada. Lo preparamos aquí en el colegio.
*Además, a lo largo de la semana, realizaremos actividades relacionadas con los libros: decoración de puertas, la realización de un cuento cooperativo y animaciones lectoras.
Un saludo.
El equipo de primero.
NATURALES. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 5
CONTENIDOS Y SABERES BÁSICOS.
Con esta situación de aprendizaje se pretende que el alumnado:
Consulte diferentes fuentes de información
Ame y respete a las plantas.
Ame y respete a los animales.
Aprenda la importancia de respetar el medioambiente.
BLOQUE A. CULTURA CIENTÍFICA
2. La vida en nuestro planeta
Las relaciones entre los seres humanos, los animales y las plantas. Cuidado y respeto a los seres vivos y al entorno en el que viven, evitando la degradación del suelo, el aire o el agua. Cuidados específicos de animales y plantas.
SOCIALES. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 5.
CIENCIAS SOCIALES
SABERES BÁSICOS Y CONTENIDOS.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 5: My community
Con esta situación de aprendizaje se pretende que el alumnado:
Consulte diferentes fuentes de información
Identifique los diferentes lugares dentro de su comunidad
Identifique a las personas en su comunidad
Conozca las diferentes reglas existentes dentro de su comunidad.
Identifique y conozca las diferentes reglas de seguridad dentro de su comunidad.
BLOQUE A. Sociedades y territorios
1. Retos del mundo actual
Retos sobre situaciones cotidianas. Funciones básicas del pensamiento espacial y temporal para la interacción con el medio y la resolución de situaciones de la vida cotidiana. Itinerarios y trayectos, puntos cardinales, desplazamientos y viajes.
3. Alfabetización cívica
La vida en sociedad. Espacios, recursos y servicios del entorno. Formas y modos de interacción social en espacios públicos con referentes de igualdad entre hombres y mujeres. Relaciones humanas.
Ciudades y pueblos más importantes de la Comunidad de Madrid.
Identidad y cultura: existencia de realidades diferentes y aproximación a las distintas etnoculturas presentes en el entorno. La convivencia con los demás y el rechazo a las actitudes discriminatorias. Cultura de paz y no violencia en libertad.
Ocupación y trabajo. Identificación de las principales actividades profesionales y laborales en el entorno y, de manera específica, en la Comunidad de Madrid.
Igualdad y conducta no discriminatoria. Igualdad entre hombres y mujeres y empatía entre personas.
Seguridad vial. La ciudad como espacio de convivencia. Normas básicas en los desplazamientos como peatones o como usuarios de los medios de locomoción. Significado de algunas señales de tráfico.
LET'S REVIEW ENGLISH, NATURAL SCIENCE AND SOCIAL SCIENCE!
Aquí tenéis la presentación para practicar English, Natural Science y Social Science de esta semana.
INGLÉS. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 7
INGLÉS
SABERES BÁSICOS Y CONTENIDOS.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 7: YOU CAN DO IT!
En esta situación de aprendizaje se pretende que el alumnado aprenda:
vocabulario relacionado con verbos de acción (escalar, volar, coger, bailar, saltar, lanzar, patear, nadar, correr, montar a caballo, montar en bici, cantar, tocar un instrumento, patinar, etc.)
a hablar de habilidades (can/can’t)
sonidos de las grafías (z, w, ng, v, oo, oo)
nombre de las vocales (a, e, i, o, u, y)
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