FREE TIME (English Unit 5)

 En la unidad 5 de inglés estamos trabajando los siguientes CONTENIDOS:

• Los días de la semana.
• Actividades que realizamos en nuestro tiempo libre: play football/basketball/tennis/the guitar/computer games – watch TV -  go swimming – do gymnastic – read a book – listen to music – ride a bike/scooter.
• La estructura:  I ______________ on ______________.
• La estructura: Do you… ...at the weekend?  Yes, I do/ No. I don’t
• Repaso de los números hasta el 20.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:

• Conoce el vocabulario de la unidad referente a los días de la semana y a las actividades de tiempo libre.
• Reconoce y lee palabras de uso frecuente y del vocabulario de la unidad.
• Utiliza correctamente de forma oral las estructuras trabajadas.
• Comprende frases y textos orales, con apoyo visual sobre temas conocidos, y  con palabras previamente presentadas.
• Conoce los números del 1 al 20, los nombra de forma aleatoria e identifica la palabra con el número correspondiente.
• Participa de forma activa en los juegos, bailes, canciones y actividades.

Os dejamos una presentación para repasar y reforzar.

CARNAVAL

Hola familias!!

Mañana llega el gran día de Carnaval, estamos muy emocionados y nerviosos por la actuación, os recordamos que nuestro desfile es a las 13.00 h y que la entrada para vernos es por la calle Once Vigas.

En esta foto os enseñamos donde nos vamos a colocar para bailar.

Aprovechamos para deciros que no habrá deberes de fin de semana y os deseamos que paséis un feliz puente.

Un saludo.

VOTACIÓN JORNADA ESCOLAR

 

Para facilitar el voto y evitar las colas que puedan producirse en la recogida de sobres y papeletas se ha entregado a nuestros alumnos y alumnas dos sobres (UNO POR CADA PROGENITOR), uno grande y uno pequeño, y dos papeletas de votación en la que tenéis que marcar la opción deseada: JORNADA CONTINÚA, tal y como está ahora. o volver a la JORNADA PARTIDA. 

VOTO POR CORREO:  21, 22 y 23 de febrero en horario de 9:15  a 16:00  en el hall del colegio (por la puerta principal del colegio)

VOTO PRESENCIAL: 24 de febrero de 8:45 a 17:00 h en el patio de 3 años.

 Agradecemos vuestra colaboración en este proceso porque es necesario que voten unas 800 familias aproximadamente para que el resultado de la votación sea válido.

El Consejo Escolar, por unanimidad, decidió que era un buen momento para escuchar vuestra voz mediante una votación: Por cada progenitor un voto.

Sabemos que, como siempre, vais a estar ahí.  ¡Os esperamos!

EL PANEL DEL 1 al 99 y DEBERES VIERNES 18 DE FEBRERO

 

Hola familias!! 

Aquí os dejamos los enlaces de los deberes para este fin de semana:

MATEMÁTICAS  Números hasta el 99

LENGUA    Comprensión lectora, leer y localizar objetos.

Como ya  conocemos los números del 1 al 99 y para poder controlarlos tenemos que jugar mucho con ellos y con este panel, por eso os vamos a proponer una serie de juegos para practicar en casa.

1. DICTADO DE NÚMEROS: se trata de que nos digáis números al azar (75, 33, 21) y nosotros tenemos que taparlos con fichas, papeles... también podéis decirnos el número dividido en decenas y unidades (3D y 2U, 5D y 7U), o en sumas y restas (10+10+4, 20-10).

2. LOS VECINOS: tapamos en forma de cruz los números que rodean al número principal, y tenemos que averiguar qué números están tapados y porqué... por ejemplo si el número principal es el 32, tapamos el 22 (porque quito 10), el 42 (porque sumo 10) , el 31(porque resto 1) y el 33 ( porque sumo 1) os dejo un ejemplo gráfico de lo que llamamos vecinos.

3. CONTEO ASCENDENTE Y DESCENDENTE: indicamos el primero número y el último y hay que contar en voz alta, cuidado con la familia del sesenta y del setenta....es donde más confusión suele aparecer.

4. ¿QUÉ NÚMERO FALTA?: podemos jugar por turnos, tapamos 5 números al azar sin que nos vean y tenemos que averiguar cuáles son, si los acertamos todos le toca al otro jugador.

5. SERIES: marcamos con una cruz los números que tenemos que decir en voz alta, por ejemplo marcamos +2 desde (0,2,4,6,8,10,.....98), +2 desde 1(1,3,5,7,9,11,.....99), podemos practicar también +3, +5, +10 y series descendentes, -2,-5, -10

6. LEER POR FAMILIAS: decimos en voz alta todos los números que empiezan por 3, o leemos en voz alta todos los números que acaban en 7.....

7.BUSCA EL NÚMERO: podemos jugar por turnos solo marcamos con fichas los números que nos vayan diciendo en clave de decenas y unidades, de sumas o con adivinanzas, por ejemplo:  es un número entre el 20 y el 30 que acaba en 2, o un número entre el 51 y el 61 que acaba en 4.

8.¿DÓNDE ESTAMOS? tenemos que llegar al número correcto moviendo la ficha según nos indiquen, por ejemplo: comenzamos en el 35, sumamos 10, quitamos 2, sumamos 10, quitamos 1. ¿Dónde estamos?

9. SUMAS CON DADOS:  para 2 jugadores, se trata de tirar 2 o 3 dados por turnos  y avanzar las casillas que indica la suma, gana el que llegue antes al número 100. 

10. CÓMO LLEGAR A: se trata de verbalizar cómo hemos llegado de un número a otro, por ejemplo del 14 al 58. Ponemos la ficha en el número 14 y bajamos en vertical hasta el 54 ( hemos sumado 10+10+10+10) y ahora avanzamos en horizontal hasta el 58 ( hemos sumado 4) Conclusión hemos sumado 10+10+10+10+4.

Aquí os dejamos un enlace de un video donde una maestra explica los juegos visualmente por si lo necesitáis:

Propuesta de actividades con la tabla

Esperamos que paséis un buen rato jugando con los números.

Un saludo.

CONTENIDOS Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DEL TEMA 7 DE LENGUA Y MATEMÁTICAS

Estimadas familias  

Esta semana hemos comenzado el tema 7 de Lengua y de Matemáticas.

Estos son los contenidos y estándares de aprendizaje:  

   

 

MATEMÁTICAS 

   

Contenidos:  

 

- Nombre y grafía de los números hasta el 99.  

- Operar con tres números de dos cifras. 

- Cálculo mental: restar decenas completas. 

- Comparación de cantidades: mayor, menor, igual

- Número anterior y posterior de cualquier número hasta el 99. Sentido de la seriación.  

- Operaciones con números naturales: adición y sustracción: Sumas y restas en horizontal y en vertical. 

- Geometría: situación en el plano. Identificación de derecha e izquierda, arriba y abajo y recorridos en cuadrícula.  

- Lógica matemática:

- Medida: palmo/pie/paso, mide más/mide menos.

- Estimación y comparación de capacidad de recipientes: cabe más, cabe menos

- Análisis y comprensión de enunciados de problemas matemáticos. Orden razonado de las frases del enunciado. 

- Utilización de medios tecnológicos para la realización de cálculos.  

   

Estándares de aprendizaje:  

 

 - Lee y escribe los números hasta el 99.  

- Conoce la unidad y la decena e identifica el valor posicional de las cifras. Descompone números hasta el 99 en órdenes de unidades o en suma de varios números.  

- Realiza sumas (con hasta tres números) y restas con números naturales de dos cifras hasta el 99.  

- Nombra y escribe el número anterior y posterior a cualquier número menor de  99  y reconoce el sentido de la seriación.  

- Opera con medidas no convencionales de palmo, pie y paso.

- Compara cantidades identificando mayor, menor e igual y mide más, mide menos

- Distingue y compara las diferentes capacidades de recipientes.

- Observa e identifica los conceptos de derecha e izquierda, arriba y abajo y los aplica en recorridos en cuadrículas - Resuelve problemas que implican operaciones de suma o resta, identificando el orden lógico de las frases del enunciado.

   

   

LENGUA   

 

Contenidos:  

- Comprensión y expresión de mensajes verbales.

- Descripción de un lugar: la postal. 

- Ampliación del vocabulario: palabras relacionadas con las fiestas.

- Lectura y caligrafía: letras ch, x, k, y w. Orden y presentación.  

- Gramática: masculino y femenino.

- Las palabras compuestas. 

- Aplicación de las normas ortográficas: za, zo, zu, ce, ci.

- Lectura guiada de textos narrativos de tradición oral y de literatura infantil: las canciones.

   

Estándares de aprendizaje:  

 

 - Muestra actitud de escucha activa.  

- Comprende la información general de textos de uso habitual.

- Aprende y usa palabras nuevas relacionadas con las fiestas.

- Transmite las ideas con claridad, coherencia y corrección.  

- Aprende y aplica correctamente las reglas de ortografía: za, zo, zu, ce, ci.

- Aplica correctamente las reglas de ortografía estudiadas: mayúscula inicial y punto al finalizar la       oración. Mayúsculas en nombres propios.  

- Establece relaciones entre los fonemas ch, x, k, y w y sus grafías.  

- Identifica el género del sustantivo. 

- Amplia el vocabulario: las palabras compuestas.

- Conoce la estructura y la finalidad de una postal.

- Realiza lecturas guiadas de textos de la literatura infantil adecuadas a su edad: las canciones. 

   

 

Un saludo.