SEMANA DE LOS ESPÍRITUS EN EL PADILLA.

 🎃👻 ¡LLEGA LA SPIRIT WEEK AL MAESTRO PADILLA! 👻🎃 

¡Prepara tu imaginación, porque la semana más divertida del año está a punto de comenzar! 

🕸️🦇 Con motivo de Halloween, vamos a celebrar nuestra SPIRIT WEEK. ¡Aquí tenéis el calendario para no perderos ningún día! 👇 🗓️ 

LUNES 26 – CRAZY NECK 👔 ¡Empezamos con el cuello como protagonista! Podéis venir con una corbata divertida, una pajarita de colores, un collar llamativo, un pañuelo original o una bufanda de lo más loca. 💡 Algunas ideas: una corbata gigante, una pajarita con lunares, varios collares de colores o una bufanda llena de estampados. 

🧦 MARTES 27 – CRAZY SOCKS ¡Hoy los calcetines son los protagonistas! Cuanto más originales y diferentes, ¡mejor! 💡 Algunas ideas: un calcetín de cada color, calcetines con dibujos de monstruos, calabazas o fantasmas, o unos calcetines largos y llamativos. ¡Dejad que se vean bien! 

💇 MIÉRCOLES 28 – CRAZY HAIR ¡Es hora de darle rienda suelta a la imaginación! Podéis transformar vuestro pelo con peinados divertidos o utilizar complementos originales. 💡 Algunas ideas: dos coletas disparatadas, pelos de punta, un peinado lleno de colores, diademas de Halloween, arañas de juguete en el pelo o pinzas con murciélagos. ¡Todo vale si es divertido! 

💄 JUEVES 29 – CRAZY MAKE-UP ¡Un toque de color para seguir celebrando nuestra semana más loca! Podéis venir con un maquillaje original y divertido. 💡 Algunas ideas: una pequeña telaraña en la mejilla, una calabaza pintada en la cara, pecas de colores... ¡Dejad volar vuestra creatividad! Recordad utilizar productos adecuados para la piel y contar con la ayuda de un adulto. 

🧙‍♀️ VIERNES 30 – HALLOWEEN COSTUME 🎃 ¡Y llegamos al gran final! El viernes celebraremos Halloween y podréis venir al colegio disfrazados de vuestro personaje favorito. 💡 Algunas ideas: brujas, vampiros, esqueletos, fantasmas, zombis, monstruos o cualquier personaje que os encante. ¡Estamos deseando ver vuestras ideas! 

⚠️ ¡MUY IMPORTANTE! 

● No está permitido traer caretas, máscaras ni otros elementos que tapen la cara e impidan identificar al niño o la niña. 

● Tampoco se podrán traer complementos como cuchillos, espadas, hachas ni otros objetos similares. Cualquier objeto de este tipo que se traiga al colegio será requisado. ¡Queremos disfrutar de un Halloween terroríficamente divertido y, sobre todo, seguro para todos!

 🎃 No hace falta comprar nada nuevo. Podéis utilizar cosas que tengáis en casa, reutilizar complementos y crear vuestros propios diseños. ¡Lo más importante es participar y disfrutar!

¡Id preparando vuestras ideas y animaos a participar en nuestra SPIRIT WEEK! LET'S HAVE A SPOOKTACULAR WEEK! 🕷️�

AURICULARES

 

Estimadas familias.

Para la asignatura de Matemáticas, es necesario que vuestros hijos traigan unos auriculares (NO inalámbricos) para poder realizar actividades con tablets y ordenadores.

Estos auriculares deben traerse con el nombre y curso puesto, para lo que se puede utilizar un pequeño papel con el nombre y adherirlo al cable con celo o metido en una pequeña bolsita con su nombre y curso. Estos auriculares se quedarán durante este curso en el centro.

Muchas gracias.

Saludos.

Equipo de primer curso.

UNIT 1. ENGLISH and NATURAL SCIENCE.

Hola familias,

a través de la app ROBLE, en el apartado de OBSERVACIONES, podéis ver ya los resultados de la Evaluación Inicial de las áreas instrumentales : Lengua, Matemáticas e Inglés.

 En la unidad 1 de inglés estamos trabajando los siguientes contenidos:

• Saludos y fórmulas de cortesía:         Hello! Hi! Good bye! / Sorry, Please, Thank you!
• Instrucciones:                     Listen! Open your book! Sit down! Stand up! Be quiet! Raise your hand!
• Presentarse:                        What's your name? My name's ...... . / How old are you? I'm ...
• To be (singular/pural)         It's .... / They're ....
• Números:                            1-10
• Colours:                              blue, green, red, yellow, pink, purple, orange, brown, black, white.
• Shapes:                               circle, square, triangle
• Phonics:                              s, a, t, i, p, n

En la unidad 1 de Ciencias Naturales estamos trabajando los siguientes contenidos:

• El cuerpo humano;                        body = head, trunk, limbs.
• La cabeza:                                     Hair, Face ,eyes, ears, nose, mouth, chin, cheek, forehead,                                                                eyebrow, eyelashes
• El tronco y las extremidades:       stomach, chest, arm, hand, fingers, legs, foot/feet, toes.
• El cuerpo en movimiento:            skin, muscles, bones (skeleton)
• Las articulaciones:                        joints, wrist, elbow, knee, shoulders, hip, ankle
• Los sentidos:                                 taste/tongue, hear (hearing)/ear, see (sight)/eyes, touch/hand,                                                             smell/nose                                                                                                                                        sweet/salty, sorft/hard, dark/light
• Los sentimientos                           feelings: happy, angry, sad, surprised, scared.

 

HALLOWEEN

 🎃 ¡Volvemos a llenar el cole de Halloween! 👻 

Después del éxito del año pasado, ¡repetimos nuestra exposición de manualidades de Halloween! Este curso queremos volver a llenar el colegio de creatividad, imaginación y, por supuesto, ¡algún que otro personaje terrorífico! 

🕷️🧙‍♀️🧛‍♂️ Este año, como novedad, las manualidades estarán organizadas por temáticas según el ciclo, así que cada niño y niña tendrá que preparar una creación relacionada con la temática que le corresponde. 

🏠 ¿Qué hay que hacer? 

Cada niño o niña podrá realizar UNA SOLA MANUALIDAD en casa, con la ayuda de su familia cuando sea necesario. La manualidad debe estar hecha a mano y relacionada con la temática de Halloween correspondiente a su ciclo. Podéis utilizar materiales reciclados o cualquier otro material que tengáis en casa: cartón, papel, botellas, rollos de cartón, telas, plastilina, arcilla, envases... No buscamos que sea una creación perfecta: lo importante es disfrutar del proceso, ser creativos y dejar volar la imaginación.

 🎨✨ 👻 PRIMER CICLO: FANTASMAS Y VAMPIROS. 

Algunas ideas pueden ser: 

● Fantasmas realizados con papel, cartón, telas o diferentes materiales. 

● Vampiros hechos con rollos de cartón, cajas o cartulina. 

● Figuras de fantasmas o vampiros. 

● Muñecos o personajes realizados con materiales reciclados. 

● Máscaras o pequeñas esculturas de estos personajes. 

 📅 ¿Cuándo hay que traerlas?

Las manualidades podrán entregarse en el colegio a partir de mañana y hasta el viernes 16 de octubre. 

⚠️ Recordad: cada niño y niña puede participar con UNA única manualidad. 

La creación debe realizarse en casa y estar relacionada con la temática asignada a su ciclo. Después, todas las creaciones formarán parte de nuestra exposición de Halloween, donde podremos descubrir el trabajo, la imaginación y la creatividad de nuestros alumnos y alumnas. 

¡Familias, niños y niñas, esperamos vuestras creaciones! 🎃 

¿Preparados para convertir nuestras ideas en auténticas obras de Halloween? 👻🧛‍♂️🧙‍♀️�

El viernes 30 de octubre tendremos muchas sorpresas para celebrar HALLOWEEN en el colegio.

PRIMER TRIMESTRE: ENGLISH, NATURAL SCIENCE AND ARTS.

 ARTS AND CRAFTS

PRIMER TRIMESTRE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1 Reconocer manifestaciones artísticas sencillas de diferentes contextos.

3.1.-  Producir obras propias de manera guiada, utilizando algunas de las 

posibilidades expresivas  del cuerpo (gesto y movimiento), 

el sonido, la imagen y los medios digitales básicos, y mostrando 

confianza en las capacidades propias, entre ellas danza, teatro, música, pintura.

3.2.- Expresar de forma guiada ideas, valores, sentimientos y emociones a través de 

manifestaciones artísticas sencillas, experimentando con los diferentes lenguajes 

e instrumentos a su alcance.

4.1.- Participar de manera guiada en el diseño de producciones culturales y 

artísticas elementales, trabajando en grupo.

4.2.- Diseñar y elaborar, de manera guiada, producciones culturales y artísticas elementales 

de carácter individual.

4.3.- Tomar parte en el proceso de producciones culturales y artísticas de forma respetuosa 

y utilizando elementos básicos de diferentes lenguajes y técnicas artísticas.

4.4.- Compartir los proyectos creativos, explicando el proceso y el resultado final obtenido, 

valorando las experiencias propias y las de los demás.

ENGLISH PRIMER TRIMESTRE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.1. Reconocer e interpretar palabras y expresiones habituales en textos orales, escritos y multimodales breves y sencillos  sobre temas frecuentes y cotidianos de relevancia personal y próxima a su experiencia, expresados de forma  comprensible, clara, sencilla y directa, y en lengua estándar.
1.2. Seleccionar y aplicar de forma guiada estrategias elementales en situaciones comunicativas cotidianas y de  relevancia para el alumnado con el fin de captar la idea global e identificar elementos específicos con ayuda de  elementos lingüísticos y no lingüísticos del contexto y el cotexto.
2.1. Expresar oralmente frases cortas y sencillas con información básica sobre asuntos cotidianos y de relevancia para el  alumnado, utilizando de forma guiada recursos verbales y no verbales, recurriendo a modelos y estructuras previamente  presentados y prestando atención al ritmo, la acentuación y la entonación.
2.2. Escribir palabras, expresiones conocidas y frases a partir de modelos y con una finalidad específica, a través de  herramientas analógicas y digitales, usando léxico y estructuras elementales sobre asuntos cotidianos y de relevancia  personal para el alumnado.
3.1. Participar, de forma guiada, en situaciones interactivas elementales sobre temas cotidianos, preparadas  previamente,  a través de diversos soportes, apoyándose en recursos tales como la repetición, el ritmo pausado o el lenguaje no verbal,  y mostrando empatía.
3.2. Seleccionar y utilizar, de forma guiada y en entornos próximos, estrategias elementales para saludar, despedirse y  presentarse; expresar mensajes sencillos y breves; y formular y contestar preguntas básicas para la comunicación.
4.1. Interpretar y explicar, de forma guiada información básica de conceptos, comunicaciones y textos breves y sencillos,  en situaciones en las que atender a la diversidad, mostrando empatía e interés por las y los interlocutores y por los  problemas de entendimiento en su entorno inmediato, apoyándose en diversos recursos y soportes.
5.1. Comparar y contrastar similitudes y diferencias evidentes entre distintas lenguas reflexionando, de forma guiada,  sobre aspectos elementales de su funcionamiento.
5.2. Identificar y aplicar, de forma guiada, conocimientos y estrategias de mejora de su capacidad de comunicar y de  aprender la lengua extranjera, con apoyo de otros participantes y de soportes analógicos y digitales.
6.2. Reconocer y apreciar la diversidad lingüística y cultural relacionada con la lengua extranjera, mostrando interés por  conocer sus elementos culturales y lingüísticos elementales.

NATURAL SCIENCE PRIMER TRIMESTRE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
4.1. Identificar las emociones propias y las de los demás, entendiendo las relaciones familiares y  escolares a las que pertenecen y reconociendo las acciones que favorezcan estas relaciones.
4.2. Reconocer estilos de vida saludables valorando la importancia de una alimentación variada,  equilibrada y saludable, la higiene, el ejercicio físico, el contacto con la naturaleza, el descanso  y el uso adecuado de las tecnologías.