PLANTS (UPD 4 - NATURAL S.)

  En la Unidad de programación didáctica 4 de Natural Science estamos trabajando:

• Las plantas.
• Necesidades de las plantas como seres vivos.
• Partes de la planta.
• Distinción entre árboles, arbustos y hierbas. 
• Utilidades de las plantas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• Muestra comprensión de los contenidos trabajados.
• Realiza correctamente las tareas para afianzar los contenidos.
• Realiza correctamente un pequeño proyecto para afianzar los contenidos.
• Participa activamente en las actividades planteadas: juegos, canciones, bailes...

Os dejamos una presentación para repasar y reforzar.

TAREAS 21 febrero

Hola familias:

Esperamos hayáis lo hayáis pasado bien en nuestra FIESTA OCHENTERA. Como tenemos 4 días de descanso por delante no llevamos tareas escritas, pero si os dejamos algunos juegos para poder practicar con los números y una poesía para aprenderla de memoria y recitarla en clase a la vuelta de este puente.

LENGUA: Aprende la poesía para recitarla en clase.

MATES: JUEGA CON LOS NÚMEROS del 0 al 100.

1. DICTADO DE NÚMEROS: se trata de que nos digáis números al azar (75, 33, 21) y nosotros tenemos que taparlos con fichas, papeles... también podéis decirnos el número dividido en decenas y unidades (3D y 2U, 5D y 7U), o en sumas y restas (10+10+4, 20-10).

2. LOS VECINOS: tapamos en forma de cruz los números que rodean al número principal, y tenemos que averiguar qué números están tapados y porqué... por ejemplo si el número principal es el 32, tapamos el 22 (porque quito 10), el 42 (porque sumo 10) , el 31(porque resto 1) y el 33 ( porque sumo 1) os dejo un ejemplo gráfico de lo que llamamos vecinos.

3. CONTEO ASCENDENTE Y DESCENDENTE: indicamos el primero número y el último y hay que contar en voz alta, cuidado con la familia del sesenta y del setenta....es donde más confusión suele aparecer.

4. ¿QUÉ NÚMERO FALTA?: podemos jugar por turnos, tapamos 5 números al azar sin que nos vean y tenemos que averiguar cuáles son, si los acertamos todos le toca al otro jugador.

5. SERIES: marcamos con una cruz los números que tenemos que decir en voz alta, por ejemplo marcamos +2 desde (0,2,4,6,8,10,.....98), +2 desde 1(1,3,5,7,9,11,.....99), podemos practicar también +3, +5, +10 y series descendentes, -2,-5, -10

6. LEER POR FAMILIAS: decimos en voz alta todos los números que empiezan por 3, o leemos en voz alta todos los números que acaban en 7.....

7.BUSCA EL NÚMERO: podemos jugar por turnos solo marcamos con fichas los números que nos vayan diciendo en clave de decenas y unidades, de sumas o con adivinanzas, por ejemplo:  es un número entre el 20 y el 30 que acaba en 2, o un número entre el 51 y el 61 que acaba en 4.

8.¿DÓNDE ESTAMOS? tenemos que llegar al número correcto moviendo la ficha según nos indiquen, por ejemplo: comenzamos en el 35, sumamos 10, quitamos 2, sumamos 10, quitamos 1. ¿Dónde estamos?

9. SUMAS CON DADOS:  para 2 jugadores, se trata de tirar 2 o 3 dados por turnos  y avanzar las casillas que indica la suma, gana el que llegue antes al número 100. 

10. CÓMO LLEGAR A: se trata de verbalizar cómo hemos llegado de un número a otro, por ejemplo del 14 al 58. Ponemos la ficha en el número 14 y bajamos en vertical hasta el 54 ( hemos sumado 10+10+10+10) y ahora avanzamos en horizontal hasta el 58 ( hemos sumado 4) Conclusión hemos sumado 10+10+10+10+4.

Aquí os dejamos un enlace de un video donde una maestra explica los juegos visualmente por si lo necesitáis:

Propuesta de actividades con la tabla

Esperamos que paséis un buen puente.

Un saludo.

El equipo de primero.

ON THE FARM (UPD-5)

 En la Unidad de programación didáctica 5 de inglés estamos trabajando:

• Vocabulario de animales de la granja.
• Estructuras gramaticales: How many...?   There is / There are.
• Preposiciones de lugar.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• Conoce el vocabulario de la unidad.
• Utiliza correctamente de forma oral las estructuras trabajadas.
• Comprende frases y textos orales, con apoyo visual sobre temas conocidos, y  con palabras y expresiones previamente presentadas.
• Participa de forma activa en los juegos, bailes, canciones y actividades.
• Muestra interés y esfuerzo por expresarse en lengua inglesa.


Os dejamos una presentación para repasar y reforzar.

TAREAS 16 febrero

 Hola familias:

Aquí están las tareas propuestas para este fin de semana:

LENGUA: Una comprensión lectora donde tienen que leer el pequeño texto y a continuación responder a las preguntas con breves oraciones y no solo con una palabra, sin olvidar que al empezar a escribir siempre usamos mayúscula y terminamos con un punto.

Insistir en la lectura diaria en voz alta y personal, con los libros de préstamo de la biblioteca de aula que se llevan a casa y cuando los terminen seguir leyendo sus libros y recordando apuntar los títulos en la agenda para que nos los enseñen.

MATEMÁTICAS:  escribimos en forma de cruz los números que rodean al número principal, y tenemos recordamos que los de al lado son -1 y +1, y los de arriba y abajo -10 y +10.

FIESTA OCHENTERA: Si el disfraz es muy grande, aparatoso o se puede deteriorar con facilidad, recomendamos que lo traigan con el nombre puesto en una bolsa para ponérselo después de comer y que luzca lo mejor posible. Ya sabéis que estáis todos invitados el miércoles 21 por la tarde a partir de las 14:30.

Os dejamos los puntos tratados en la reunión de padres.

Como siempre muchas gracias por vuestra colaboración.

TAREAS 9 FEBRERO

 Hola familias:

Aquí están las tareas propuestas para este fin de semana:

LENGUA: Una comprensión lectora donde tienen que leer el pequeño texto y a continuación responder a las preguntas con breves oraciones y no solo con una palabra, sin olvidar que al empezar a escribir siempre usamos mayúscula y terminamos con un punto.

Insistir en la lectura diaria en voz alta y personal, con los libros de préstamo de la biblioteca de aula que se llevan a casa y cuando los terminen seguir leyendo sus libros y recordando apuntar los títulos en la agenda para que nos los enseñen.

MATEMÁTICAS: Continuamos trabajando hasta el número 50, esta semana repasamos mayor y menor, series de 5 en 5 y ordenar números.

Como siempre muchas gracias por vuestra colaboración.

TAREAS 1 DE FEBREBRERO

 Hola familias:

Aquí están las tareas propuestas para este fin de semana:

LENGUA: Una comprensión lectora donde tienen que leer el pequeño texto y a continuación responder a las preguntas con breves oraciones y no solo con una palabra, sin olvidar que al empezar a escribir siempre usamos mayúscula.

Insistir en la lectura diaria en voz alta y personal, con los libros de préstamo de la biblioteca de aula que se llevan a casa y cuando los terminen seguir leyendo sus libros y recordando apuntar los títulos en la agenda para que nos los enseñen.

MATEMÁTICAS: Esta semana hemos trabajado con el collar de bolas del 50, localizando y situando distintos números teniendo como referencia los cambios de decena, que coinciden con cambio de color, (10,20,30, 40,50). Esto facilita para no tener que contar bolas una a una desde el principio sino en la decena en la que se encuentra el número. Los ejercicios propuestos son de repaso. 

Para afianzar la numeración es recomendable dedicar un ratito en casa a contar hacia adelante y hacia atrás de 1 en 1 y de 10 en 10 desde cualquier número así como decir el que va antes y después de un número dado. Esto es interesante hacerlo tanto de manera oral como escribiendo los números.

Os recordamos, a aquellos que aún no lo habéis hecho, que el próximo martes termina el plazo para entregarnos la autorización (firmada por los dos padres) y el comprobante de pago de la salida a la "Granja de los Cuentos" que es ese viernes.

Ese día necesitan un desayuno rápido de comer y fácil de transportar para llevarlo en el bolsillo (no fiambrera). No es necesario adecuarse al plan de desayunos saludables.

Como siempre muchas gracias por vuestra colaboración.