Los primeros del Padilla

Semana de concienciación de la escuela inclusiva

Desde este curso somos centro preferente de alumnado con autismo y para ello hemos creado nuestra aula violeta.

Hemos programado la última semana de noviembre para sensibilizar sobre la inclusión en nuestro colegio.

El día 30 de noviembre estará dedicado a las familias de nuestro alumnnado.

¡Estáis todos invitados!

Iremos dando más información sobre las actividades de ese día y los horarios en las que se harán.

Pretendemos que toda la comunidad educativa conozca y comprenda el espectro autista.

INGLÉS. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 2.

INGLÉS

2: HAPPY CLASSROOM:

En esta situación de aprendizaje se pretende que el alumnado aprenda:

vocabulario relacionado con los objetos de clase
a preguntar y hablar sobre la dónde están los objetos (¿dónde?, encima, debajo, dentro, etc.)
a preguntar y responder cómo están las personas (triste, contenta, etc.)
sonidos de las grafías (c, k, e, h, r, m, d)
el uso del punto final

INGLÉS. SITUACIONES DE APRENDIZAJE 0 Y 1.

En la asignatura de inglés hemos estado trabajando estas dos situaciones de aprendizaje:

0. WELCOME

En esta situación de aprendizaje se pretende que el alumnado

tenga autoconfianza en el tema de la unidad:

Vocabulario sobre la familia,

colores,

números (1-10),

días de la semana

Sea capaz de saludar y hablar del tiempo.
use el punto final

1.- Fantastic toys

En esta situación de aprendizaje se pretende que el alumnado aprenda:

vocabulario relacionados con los juguetes
a describir objetos cotidianos (grande, pequeño, nuevo, viejo, etc.)
el uso del artículo un, una (a/an)
verbo ser en afirmativa, preguntas y respuestas cortas.
sonidos de las grafías (s,t,a, p, i, n)
el uso de las mayúsculas

LET'S PRACTICE (ENGLISH, NATURAL SCIENCE AND SOCIAL SCIENCE)

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 2 Lengua y Matemáticas

Hola familias.

Estos son los saberes básicos (contenidos) correspondientes a la 2º situación de aprendizaje de lengua y de matemáticas:

LENGUA

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: DESPISTE EN LA FÁBRICA.

SABERES BÁSICOS

Reconoce las ideas principales y los mensajes explícitos y los mensajes implícitos más sencillos.
Comprende el sentido de textos orales sencillos.
Produce textos orales coherentes, con planificación acompañada.
Utiliza recursos no verbales elementales para la producción de textos orales.
Comprende el sentido global de textos escritos.
Trazado de las letras r, rr, g, j, h, ñ, x, ch, z, c.
Conciencia fonológica de los fonemas r, rr, g, j, h, ñ, x, ch, z, y correspondencia con su(s) grafía(s).
Ampliación del vocabulario personal con palabras que contienen las vocales y las letras r, rr, g, j, h, ñ, x, ch, z, c.
Reconocimiento de onomatopeyas y comprensión de la correspondencia entre la palabra y el sonido que representa.

MATEMÁTICAS

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: ENIGMA EN EL BOSQUE.

SABERES BÁSICOS

Conteo de los números hasta el 99.
Lectura y escritura de los números hasta el 99
Relación de grafías y cantidades hasta el 99.
Reconocimiento del orden numérico hasta el 99.
Identificación de decenas y unidades.
Realización de series de 2 en 2.
Realización de series de 10 en 10.
Comparación de números mediante los signos: > < e =.
Uso de la recta numérica.
Resolución de problemas mediante la observación de un dibujo.

NATURAL SCIENCE Y SOCIAL SCIENCE: SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 1

SOCIAL SCIENCE

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 1: My school

SABERES BÁSICOS:

BLOQUE A. Sociedades y territorios

3. Alfabetización cívica

La vida en sociedad. La familia. Compromisos, participación y normas en el entorno familiar, vecinal y escolar. Prevención, gestión y resolución dialogada de conflictos.
La vida en sociedad. Espacios, recursos y servicios del entorno. Formas y modos de interacción social en espacios públicos con referentes de igualdad entre hombres y mujeres. Relaciones humanas.

NATURAL SCIENCE

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 1: My body

SABERES BÁSICOS:

BLOQUE A. CULTURA CIENTÍFICA

2. La vida en nuestro planeta

Identificación de las partes principales del cuerpo humano y su funcionamiento.
Descripción, de forma general, de las funciones de nutrición, relación y reproducción en el ser humano.
Hábitos saludables: identificación de las propias emociones y respeto a las de los demás. Los afectos.